LEGO EDUCATION - Plan zajęć ogólny - aktualny

 

LEGO EDUCATION - Plany poszczególnych grup - poprawione

 

Wnioskodawca: Gmina Miejska Górowo Iławeckie

Partner: Ośrodek Mediacji i Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej "Porozumienie" Izabela Krzyszycha

Program FEWM.00.00; Priorytet FEWM.06.00; Działanie FEWM.06.03

Instytucja Organizująca Nabór: Zarząd Województwa Warmińsko-Mazurskiego

FEWM.06.03-IZ.00-001/24

Zakres interwencji: Wsparcie na rzecz szkolnictwa podstawowego i średniego (z wyłączeniem infrastruktury)

Wartość projektu 489 952,99 zł

Dofinansowanie 440 957,70 zł

Data rozpoczęcia realizacji projektu 2024-10-01

Data zakończenia realizacji projektu 2025-06-30

 

Projekt „Szkoła 4.0” jest realizowany w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur 2021-2027 współfinansowanego ze środków  Europejskiego Funduszu Społecznego Plus

 

CEL PROJEKTU

Nabycie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych u 80 uczniów ze Szkoły Podstawowej w Górowie Iławeckim poprzez organizację warsztatów, wyjazdów edukacyjnych oraz stworzenie warunków do edukacji włączającej oraz zwiększenie kompetencji zawodowych u 11 nauczycieli poprzez organizację kursu od 01.09.2024 do 30.06.2025

 

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

 

Biuro Projektu

Gmina Miejska Górowo Iławeckie, Pl. Ratuszowy 18, 11-220 Górowo Iławeckie

Szkoła Podstawowa w Górowie Iławeckim

Ośrodek „Porozumienie” Izabela Krzyszycha , ul. Leyka 7, 10-690 Olsztyn

Koordynatorzy projektu: Izabela Krzyszycha  600 483 146,  Asystent projektu 739 001 733

 

Miejsce odbywania projektu SP Górowo Iławeckie ul. Sikorskiego 22

 

Szczegółowe zadania i działania realizowane w ramach projektu wraz                    z efektami/rezultatami:

 

PROCEDURA REKRUTACYJNA:

Grupa docelowa to minimum 80 uczniów (w tym 32 uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ) oraz 11 nauczycieli SP Górowo Iławeckie.

Rekrutacja - wypełnij formularz zgłoszeniowy wraz z załącznikami – odbiór oraz składanie formularzy w Szkoła Podstawowa w Górowie Iławeckim.

W przypadku rekrutacji uczniowie niepełnosprawni oraz z opiniami PPP będą mieli pierwszeństwo w zakwalifikowaniu się do projektu w celu wyrównywania szans i niedyskryminacji.

Uczniowie KRYTERIA REKRUTACYJNE (PIERSZEŃSTWA):

A. Formalne: złożony i podpisany formularz zgłoszeniowy/deklaracja ucz./zgoda na przetwarzanie danych os./status ucznia SP.

B. Merytoryczne(MIERZALNE) wg punktacji:

1. Diagnoza ucz. SP w zakresie wsparcia projektu skala 3 – stopniowa zgodnie z regulaminem (uczeń potrzebujący wsparcia 50 pkt., uczeń średnio potrzebujący wsparcia 25 pkt., uczeń nie potrzebujący wsparcia 0 pkt.).
2. Uczeń z kraju trzeciego i obcego pochodzenia 100 pkt.

W przypadku takiej samej liczby punktów uzyskanych podczas rekrutacji zostanie wprowadzone kryterium zachowanie (wzorowe/b. dobre- 100 pkt.; dobre 50 pkt; poniżej 0 pkt.).

DOKUMENTY ŹRÓDŁOWE - formularz rekrutacyjny oraz weryfikacja kryt. 1,2 na podstawie danych SP. Minimum 80 uczniów z największą ilość pkt. zostaną zakwalifikowani do udziału w pr.

Pozostali ucz. stworzą LISTĘ REZERWOWĄ (ważna przez cały okres projektu).

Nauczyciele KRYTERIA REKRUTACYJNE (PIERSZEŃSTWA):

A. Formalne: złożony i podpisany formularz zgłoszeniowy/deklaracja ucz./zgoda na przetwarzanie danych os./status nauczyciela SP.

B. Merytoryczne (MIERZALNE) wg punktacji:

1. Kryterium niepełnosprawność 100pkt.;
2. Diagnoza nauczyciela SP przez Dyrektora na podstawie indywidualnego planu doskonalenia nauczycieli w zakresie wsparcia pr. - skala 3 – st. zgodnie z regulaminem (n-l potrzebujący wsparcia 50 pkt., n-l średnio potrzebujący wsparcia 25 pkt., n-l nie potrzebujący wsparcia 0 pkt.).

Uczestnicy projektu będą musieli dostarczyć dokumenty potwierdzające spełnienie kryteriów, m. in. oświadczenie o stopniu niepełnosprawności oraz inne oświadczenia zgodnie z regulaminem.

DOKUMENTY ŹRÓD. - f. rekrutacyjny oraz weryfikacja kryt. 1 na podstawie danych SP. W przypadku takiej samej liczby pkt. kryterium Stopień awansu zawodowego/kwalifikacje (stażysta 30pkt, kontraktowy 15pkt., mianowany 5 pkt., dyplomowany 0pkt.);

11 nauczycieli z największą ilość pkt. zostaną zakwalifikowani do udziału w pr. Pozostali nauczyciele stworzą LISTĘ REZERWOWĄ.

 

Rezultaty do osiągnięcia w projekcie

1. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu - 11
2. Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu - 80
3. Liczba uczniów, którzy nabyli kompetencje kluczowe, umiejętności podstawowe i przekrojowe oraz nabyli wiedzę z zakresu postaw proekologicznych i edukacji finansowej poprzez udział w zajęciach, wyjazdach edukacyjnych - 80
4. Liczba uczniów, którzy wzmocnili zaburzone funkcje poprzez udział w indywidualnych zajęciach z psychologiem - 32
5. Liczba uczniów, którzy wzmocnili zaburzone funkcje poprzez udział w indywidualnych zajęciach rewalidacyjnych - 9
6. Liczba uczniów, którzy wzmocnili zaburzone funkcje poprzez udział w indywidualnych zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych - 23
7. Liczba uczniów i nauczycieli, którzy nabyli kompetencje związane z przeciwdziałaniem dyskryminacji i z wyzwaniami w edukacji – 91

 

Moduł 1 Kurs dla nauczycieli przygotowujący do kształcenia zorientowanego na ucznia i opartego na efektach uczenia zgodnie z ZSU 2030 oraz uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

W ramach projektu zaplanowano kurs dla kadry nauczycielskiej - 11 nauczycieli, który przyczyni się do nabycia kompetencji w zakresie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach (stanowią 30% nauczycieli zatrudnionych w SP, podział na płeć wynika ze struktury zatrudnienia).Wykonawca zewnętrzny z kwalifikacjami. Dla każdego uczestnika egzamin oraz certyfikat/zaświadczenie. KURS  „Przyszłość edukacji-kreatywne narzędzia edukacyjne, w tym praca z uczniem o specjalnych potrzebach” - 40 godzin kursu, 1 grupa szkoleniowa. Każdy z uczestników otrzyma materiały szkoleniowe. Miejsce zajęć: SP Górowo Iławeckie.

 

Moduł 2 Zajęcia Wspierające Rozwój uczniów w kształtowaniu kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych zgodnie z Zintegrowaną Strategią Umiejętności 2030

1. zajęcia dla uczniów klas 1-3 SP “Budowniczy Przyszłości: Sztuczna Inteligencja z LEGO Education SPIKE Essential” 40h/1 grupę
2. Zajęcia dla uczniów klas 4-8 SP “Innowatorzy w Akcji: Odkrywanie LEGO® Education SPIKE Prime ze sztuczną inteligencją” =- 40 h/1 grupę

 

Moduł 3 Wyjazdy edukacyjne jako uzupełnienie rozwoju uczniów w Kształtowaniu kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych (w tym działania związane z edukacją finansową i postawami proekologicznymi)

1. Wyjazd edukacyjny do Planetarium w Olsztynie dla 80 ucz.
2. Wyjazd edukacyjny do KortoSfery w Olsztynie dla 80 ucz.
3. Wyjazd edukacyjny do Teatru Jaracza w Olsztynie i nawiązanie współpracy z Teatrem dla 80 ucz.
4. 3 dniowy Wyjazd edukacyjny Zielona Szkoła dla 80 ucz.
5. W ramach zajęć i wyjazdów bezpłatne bilety, transport oraz wyżywienie.

 

Moduł 4 Tworzenie warunków do edukacji włączającej - indywidualne zajęcia rewalidacyjne oraz korekcyjno – kompensacyjne

32 uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności i opiniami PPP będą uczestniczyć w indywidulanych zajęciach z psychologiem. Indywidualne zajęcia pozwolą na dostosowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów

160 godzin zajęć rewalidacyjnych.

Cel/Program zajęć rewalidacyjnych:

1. Wspomaganie procesu kształcenia poprzez usprawnianie zaburzonych funkcji poznawczych;
2. Maksymalne rozwijanie mocnych stron ucznia;
3. Podniesienie kompetencji społecznych;
4. Eliminowanie zachowań niepożądanych.

Techniki wykorzystywane podczas realizacji zajęć: techniki plastyczne; techniki komputerowe; karty pracy, krzyżówki; gry i zabawy.

500 godzin zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.

Cel/program zajęć korekcyjno - kompensacyjnych:

1. Stymulowanie ogólnego rozwoju ucznia
2. Usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjnych i motorycznych
3. Przezwyciężanie trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania
4. Zaspokojenie potrzeb rozwojowych dziecka poprzez uwzględnienie specyfiki jego trudności w nauce oraz dostrzeganie mocnych stron
5. kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego
6. kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce posiadanej wiedzy
7. wzbogacanie słownika uczniów
8. rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków
9. wdrażanie do samodzielności w pracy
10. utrwalenie podstawowych zasad ortograficznych
11. doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów.

Techniki wykorzystywane podczas realizacji zajęć/metody: oparte na praktycznej działalności uczestników zajęć oparte na obserwacji, np.: pokaz; oparte na słowie: praca z książką, opowiadanie; aktywizujące: gry dydaktyczne, programowane: z użyciem komputera.

 

Moduł 5 Tworzenie warunków do edukacji włączającej współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną - indywidualne zajęcia z uczniami

Tworzenie warunków do edukacji włączającej współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną - indywidualne zajęcia z uczniami. W ramach zadania zostanie kontynuowana współpraca SP Górowo z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną "Porozumienie" Izabela Krzyszycha w zakresie umiejętnego reagowania na pojawiające się problemy wśród uczniów oraz wspierania edukacji i ich rozwoju. 32 uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności i opiniami PPP wraz z rodzicami będą uczestniczyć w indywidulanych zajęciach z psychologiem. Indywidualne zajęcia pozwolą na dostosowanie do

indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów.

Cele ogólne:

Zajęcia mają na celu poprawę funkcjonowania emocjonalnego i społecznego uczniów, umożliwienie lepszego poznania siebie oraz nabycia nowych umiejętności interpersonalnych.

Cele szczegółowe:

Wspomaganie rozwoju samokontroli:

• wdrażanie do kontrolowania emocji,
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi uczuciami,
• eliminowanie napięć emocjonalnych oraz negatywnych sądów poznawczych.

 

Wspomaganie rozwoju społecznego:

• rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów, konfliktów,
• kształtowanie umiejętności pokonywania trudności w kontaktach interpersonalnych i rodzących się w ich następstwie negatywnych emocji,
• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych oraz prospołecznych.

 

Wspomaganie rozwoju emocjonalnego:

• kształtowanie uważnego słuchania drugiej osoby oraz zdolności dłuższego skupiania uwagi na wykonywanych czynnościach,
• kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, wzmacnianie poczucia własnej wartości,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania, rozumienia i wyrażania uczuć,
• uczenie konstruktywnego myślenia (zmianę sądów poznawczych).

         

128 godzin wspierających uczniów

 

Moduł 6 Działania uświadamiające przeciwdziałanie dyskryminacji oraz wyzwania w edukacji - warsztaty praktyczne dla uczniów, nauczycieli

Działania uświadamiające przeciwdziałanie dyskryminacji oraz wyzwania w edukacji - warsztaty praktyczne dla uczniów, nauczycieli i rodziców - warsztaty praktyczne dla 80 uczniów oraz 11 nauczycieli oraz chętnych rodziców/opiekunów uczniów. 40 godzin warsztatów; 80 uczniów podzielonych na 8 grup średnio 15 osobowych; 5 godzin warsztatów na 1 grupę.

 

Dokumenty rekrutacyjne - formularz_deklaracja_oswiadczenia